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紧要测查应考职员对各样事物干系的领悟推理才华，涉及对图形、语词观点、事物干系和文字质料的明白、比力、组合、演绎和概括等。常见题型有图形推理、界说判定、类比推理、逻辑判定、归纳判定推理等。
每道题给出一套或两套图形，请求应考职员通过观望领悟，寻得图形罗列的次序，选出合适次序的一项。
每道题先给出界说（这个界说被假设是无误的，阻挠置疑的），然后列出四种情状，请求应考职员端庄按照界说，从入选出一个最合适或最分歧适该界说的谜底。
每道题给出一组合联的词，请求应考职员通过观望领悟，正在备选谜底中寻得一组与之正在逻辑干系上最为逼近或一致的词。
每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是无误的，阻挠置疑的。请求应考职员依据这段陈述，应用必定的逻辑推论，采用一个最稳当的谜底。
每道题给出若干质料，请求应考职员归纳应用各样推理才华，采用一个最稳当的谜底。
紧要测查应考职员面临指导情境感知明白、领悟判别、衡量采用稳当战略的才华。这局限问题的题面陈述了一个指导气象，紧要考查应考职员面临各样题方针领悟、照料才华，囊括依据气象接纳稳当举措实行打点结构的才华、依据气象接纳适当的形式与他人疏通配合的才华等。
《归纳利用才华（D 类）》是针对中幼学和中专等指导机构的教练岗亭公然聘请管事职员而配置的考查科目，旨正在测查应考职员归纳应用指导学、心思学等合联常识和手艺，领悟、处分中幼学指导教知识题的才华。
《归纳利用才华（D 类）》分幼学教练岗亭和中学教练岗亭两个子类，离别命造试题。紧要测查应考职员的师德与职业认知、指导教学中枢才华和教练自决发达才华。
师德与职业认知：拥有无误的指导概念，对教练职业德性范例有无误认知，可能根据指导合联法令准则领悟和处分题目，依法施教。
指导教学中枢才华：紧要囊括学生发达辅导才华、教学打算与实践才华、指导结构与打点才华、指导教学评判才华、疏通配合才华、讲话表达才华等。
教练自决发达才华：可能主动研习和反思，自决实行专业发达经营，可能正在各样压力情境下主动实行心思调适。
《职业才华目标试验（E类）》是针对医疗卫希望构专业技能岗亭公然聘请管事职员而配置的考查科目，紧要测查与医疗卫生专业技能岗亭亲热合联的、适合通过客观化纸笔试验形式实行考查的根基本质和才华因素，囊括常识判定、言语明白与表达、数目领悟、判定推理、战略采用等局限。
紧要测查应考职员从事医疗卫生管事应知应会的根基常识以及应用这些常识实行领悟判定的根基才华，涉及医学、社会、法令、文明、天然、科技等方面。
紧要测查应考职员应用讲话文字实行推敲和换取、缓慢凿凿地明白和操纵讲话文字内在的才华，囊括查找紧要音信及苛重细节；无误明白指定词语、语句的寓意；总结概括重心、大旨；依据阅读实质合理臆度隐含音信；凿凿、得体地遣词用句、表达看法。
紧要测查应考职员明白、操纵事物间量化干系和处分数目干系题方针才华，紧要涉及数据干系的领悟、推理、判定、运算等。题型有：数学运算、材料领悟等。
紧要测查应考职员对各样事物干系的领悟推理才华，涉及对图形、语词观点、事物干系和文字质料的明白、比力、组合、演绎和概括等。常见的题型有：图形推理、界说判定、类比推理、逻辑判定、归纳判定推理等。
每道题给出一套或两套图形，请求应考职员通过观望领悟，寻得图形罗列的次序，选出合适次序的一项。
每道题先给出界说（这个界说被假设是无误的，阻挠置疑的），然后列出四种情状，请求应考职员端庄按照界说，从入选出一个最合适或最分歧适该界说的谜底。
每道题给出一组合联的词，请求应考职员通过观望领悟，正在备选谜底中寻得一组与之正在逻辑干系上最为逼近或一致的词。
每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是无误的，阻挠置疑的。请求应考职员依据这段陈述，应用必定的逻辑推论，采用一个最稳当的谜底。
每道题给出若干质料，请求应考职员归纳应用各样推理才华，采用一个最稳当的谜底。
紧要测查应考职员面临医疗卫生情境感知明白、领悟判别、衡量采用稳当战略的才华。紧要涉及医患疏通、医患冲突应对等方面。
《归纳利用才华（E类）》是针对医疗卫希望构专业技能岗亭公然聘请管事职员而配置的考查科目，旨正在测查应考职员归纳应用医疗卫生合联常识和手艺，领悟、处分题方针才华。
由医学根柢常识和聘请岗亭专业常识利用才华两个局限构成。个中，医学根柢常识局限占比 60。
